Der Autor führt in das interdisziplinäre Theorie- und Praxisfeld "Bibliothekspädagogik" ein. Er nimmt eine Standortbestimmung vor: Wo steht die "Bibliothekspädagogik" im Ensemble der pädagogischen Wissenschaften und Praxisfelder? Welchen Stellenwert nimmt sie in der bibliothekarischen Theorie und Praxis ein? Ist sie eine Utopie oder ist sie Realität? Der Aufsatz enthält 22 Thesen. Er trägt zur Theoriebildung bei und fördert eine entfaltete bibliothekspädagogische Praxis in öffentlichen und wissenschaftlichen Bibliotheken
Öffentliche Bibliotheken waren lange „Bibliotheken der Bücher“ bevor sie zu „Bibliotheken der Medien...
Bibliothekare in Öffentlichen Bibliotheken müssen schon lange mehr sein als gute Fachkräfte. Tiefgre...
Vor nunmehr sechsundzwanzig Jahren kam Klaus Franken als „Der Neue“ ins Haus und wurde Stellvertrete...
Der Autor führt in das interdisziplinäre Theorie- und Praxisfeld "Bibliothekspädagogik" ein. Er nimm...
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Wenn Wissen allgegenwärtig wird, muss sich auch die Institution Bibliothek neu erfinden. Um dabei ni...
Mit Blick auf den Wettbewerb zwischen Hochschulen und die dynamischen Entwicklungen auf dem Informat...
Der vorliegende Beitrag beschäftigt sich mit der Rolle des Fachs „Bibliothekswissenschaft“ in Gegenw...
Magnifizenz, werte Vertreter des Staatsministeriums, verehrte Bürgermeister, sehr geehrte Vertreter ...
Nachdem im Jahr 2011 die Stadtbibliothek Pirna den Sächsischen Bibliothekspreis für die Ehrenamtsarb...
Der Begriff „Öffentliche Bibliothek“ ist vieldeutig und bedarf der Klärung sowie der juristischen Au...
REGLEMENT FÜR DIE UNIVERSITÄTS-BIBLIOTHEK ZU BERLIN Reglement für die Universitäts-Bibliothek zu Be...
Spezialverzeichnis; enthält eine Vielzahl von Hilfsmitteln, die in der bibliothekspädagogischen Arbe...
Zukunftsmodell Bibliothek? Man muss ganz sicher kein Prophet sein, um unserer Wissens- und Informati...
Begleitbroschüre zur "Bibliothekspädagogischen Lernwerkstatt/Material- und Ideenbörse" im Rahmen des...
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